CLASE 1

DESARROLLO DE LA CLASE:

Esta clase inició como la gran mayoría de mis clases, con preguntas sobre el tema, por supuesto que este tema ya se había visto con anterioridad, entonces algunos de los niños tenían nociones muy acertadas al respecto, aproveché para preguntar si los abuelos les han contado historias de mitos y leyendas, aproveché y reforzamos sobre algunos untos geográficos del país.

Luego,  miramos un video sobre un mito; el pegaso:




Se realizaron algunas preguntas sobre el video, después cada niño desarrolló individualmente una guía sobre este tema Guía 1

Luego, realicé la socialización de una parte del blog que habla sobre este tema,

Blog Generos Narrativos Mito ,mientras ellos tomaron apuntes de lo más importante desde su punto de vista. De igual manera sucedió con la Leyenda.

Observamos el video :

Seguidamente hicimos comentarios sobre el video, después de esto, en equipos de 4 y 5 niños desarrollaron la guía correspondiente sobre el video  Guía 2

Luego repasamos las diferencias entre mitos y leyendas para que quedara claro el tema, pasaron algunos niños al frente a escribir las características de cada uno (mito y leyenda)

Después, en equipos de trabajo, ilustraron un mito o leyenda según este banco que se les llevó a clase
 Banco de Mitos y Leyendas
Ellos eligieron la que más les gustó para realizar una historieta de este mito o leyenda.

El compromiso fue preguntarle a algún abuelo o abuela, sobre sus conocimientos en cuanto al tema visto, y escribir la experiencia

ACTITUD DE LOS ESTUDIANTES

Los niños se mostraron muy motivados durante la clase, les gusta participar, algunos ya tenían nociones muy aproximadas a lo que se requería, me sorprendí porque al igual que a mi a esa edad, el tema me generaba miedo, y noté lo mismo en algunos de los estudiantes, se aterraron de que su profesora haya creado una página de internet, cuando les explicaba y mostraba el blog que hice junto con Laura, en un módulo anterior de esta especialización, sobre el tema que estábamos viendo, les pregunté sobre lo que opinaban de la historieta que allí se encuentra y les encantó entonces quedamos en que la próxima clase les enseñaré como se hace una historieta/ comic en el computador, algunos se pusieron ansiosos.

UTILIDAD DE LAS TIC SELECCIONADAS

Realmente son llamativas para ellos, siento que valoraron mucho el hecho de que su profe haya realizado un blog y que lo utilice para enseñarles, eso fue lo más significativo de hecho para ellos, por la sorpresa que les generó, y se pusieron muy contentos cuando les dije que en la próxima clase les enseñaría cómo hacer una historieta.

INCONVENIENTES Y ACIERTOSRealmente son más aciertos que inconvenientes, entre ellos podría nombrar el escoger los videos que escogí para esta actividad, las guías y metodología de trabajo en equipo, o trabajo colaborativo, así se apoyan y les surgen grandiosas ideas.El único inconveniente que encuentro es el tiempo programado, realmente se me fueron casi 3 horas en esta actividad y nos quedó pendiente socializar las historietas realizadas por equipos, afortunadamente, los maestros de primaria tenemos manejo del horario con nuestros niños y así nos podemos extender en algunas clases.

Niños participando