ANÁLISIS Y PLANEACIÓN

Análisis del grado   La planeación que se va a detallar a continuación está dirigida al grado 4.3 de la Institución Educativa Colegio Guatiquia, niños con edades promedio de 9 y 10 años. Es un grado muy disciplinado, bueno en la parte académica, los niños son muy autónomos, los padres de familia, algunos muy colaboradores.Son niños que tienen buen manejo de recursos tecnológicos, pues son de su uso cotidiano y procuro llevarlos al aula con cierta frecuencia para explorar juegos interactivos, software que permitan afianzar los aprendizajes. Los niños del grado 4.3 han presentado dificultad para asimilar correctamente el tema de los géneros narrativos, especialmente el de mitos y leyendas.

Asignatura: Castellano

Recursos:

1.       Video beam
2.       Portátiles
3.       YouTube
4.       Correo Institucional
5.       Blog de Géneros Narrativos hecho    por Laura Carvajal y Kely Muñoz
6.        RED Educaplay , Pixton

Grado:Cuarto Primaria-36 estudiantes

Temática: Géneros Narrativos

Saberes: El mito,  La leyenda 
DBA: Crea textos narrativos en los que articula lecturas previas e impresiones sobre un tema o situación. 
Objetivo:Comprensión y creación de textos narrativos a través de sus vivencias y las de sus familiares.




  Tiempo estimado: 5 horas

   Modelo pedagógico:

Teniendo en cuenta que los modelos pedagógicos posibilitan la descripción del sistema a planificar, propone alternativas de acción en el desarrollo del curso como lo manifiesta (Molins, 1998) Modelo Constructivista:  Sustentado en pedagogos como Jean Piaget (Etapas del desarrollo) Vigotsky (Aprendizaje Social Zona de Desarrollo Próximo) y Ausubel (Integración entre los conocimientos)   Modelo que permite la interacción entre docente-estudiante donde el docente es el  facilitador y orientador, tiene en cuenta los conocimientos previos de los estudiantes, su etapa de desarrollo, y a partir de ahí genera la construcción de saberes teniendo en cuenta la transversalidad e integralidad de conocimientos, la cotidianidad de sus estudiantes, permitiendo el trabajo colaborativo donde la  evaluación se hace a nivel del proceso realizado. Metodología: Se desarrolla presencial por tratarse de niños de primaria, y por supuesto que también en casa con algunas tareas que involucran sus familias para hacerlas parte de este proceso de aprendizaje.